SEMANA DEL 24 AL 26 DE FEBRERO DE 2025.

  

SESIÓN 1.

• GRAMÁTICA: Realizamos las siguientes actividades de repaso:
• Análisis morfológico de la página 90.
• De la página 96, las actividades de la 3 a la 9. 
• A continuación llevaremos a cabo una actividad en Quizizz, en la que vamos a valorar lo que sabemos sobre los demostrativos, los posesivos y la rima.        

•  DEBERES: "Los motes de nuestras familias". 

    Los motes o apodos forman parte de la cultura autóctona de nuestro pueblo. Algunos nacen suscitados por un apellido, otros por pura deformación del lenguaje y otros tantos se generan de manera totalmente anecdótica y particular. A través de los testimonios de nuestro abuelos, tíos, padres vamos a intentar recopilar y conocer los más significativos o curiosos de nuestras familias.

 

 

SESIÓN 2  

• Celebración GYMKANA DE JUEGOS POPULARES

SESIÓN 3 

• ITINERARIO LECTOR:  Lectogrup (Programa de eficacia lectora).
• Gimnasia ocular. 
• Ficha de comprensión lectora.

• Leemos lo que hemos investigado sobre los "motes de nuestra familia". 
  

• DEBERES: Lectura.
  

 

SEMANA DEL 17 AL 21 DE FEBRERO DE 2025.

  

SESIÓN 1.

• GRAMÁTICA: Demostrativos y posesivos.
  

• Leemos las páginas 88 y 89 del libro.

 

• Pegamos cuadros de posesivos y demostrativos en el cuaderno.                   
  

•  A continuación realizaremos las actividades de las páginas 88 y 89 del libro de texto.

• DEBERES: Terminar tarea.

SESIÓN 2  

• ITINERARIO LECTOR: Lectura de un capítulo de "Charlie y la fábrica de chocolate". 
•  A continuación realizamos una ficha de comprensión y la guardamos en el "portafolio de Charlie".

 

• Corregimos las actividades de las páginas 88 y 89.
  

• DEBERES: Terminar ficha de comprensión.
  

SESIÓN 3 

• ITINERARIO LECTOR:  Lectogrup (Programa de eficacia lectora).
• Gimnasia ocular. 
• Ficha de comprensión lectora.

• Corregimos la ficha de Charlie y la fábrica de chocolate.   
  

• DEBERES: 
• Investiga qué es la rima asonante y la rima consonante.
• Busca y copia en tu cuaderno un poema de Antonio Machado.
  

SESIÓN 4.  

• ITINERARIO LECTOR. 
• Escuchamos la información que nos ofrece el siguiente vídeo sobre la rima.

• Seguidamente leemos la información de las páginas 92 y 93.

• Cada uno recita el poema de Antonio Machado que ha escrito en su cuaderno.
• Realizamos las actividades de la página 93.

• Deberes: terminar las actividades en casa.

SESIÓN 5.

• ITINERARIO LECTOR: Lectura de Charlie y la fábrica de chocolate". 
• Trabajaremos la Competencia Oral con el capítulo leído anteriormente:  Analizar  y reflexionar sobre lo que han leído, lo que conlleva identificar ideas principales y secundarias, relacionar el contenido con sus experiencias y conocimientos previos, y expresar sus opiniones de forma coherente. Esta actividad fomenta habilidades como la expresión oral y el pensamiento crítico .

•  "Ensalada de cuentos".
• Vamos a escribir un cuento en el que aparezcan los siguientes personajes: 
• Caperucita roja.
• Los siete enanitos.
• La madrastra de Cenicienta.
• El gato con botas.

            

• Leemos los cuentos que han redactado.

SEMANA DEL 10 AL 14 DE FEBRERO DE 2025.

  

SESIÓN 1.

• GRAMÁTICA: PALABRAS CON LL.  

• Copia el siguiente cuadro en tu cuaderno:                    

•  A continuación realizaremos las actividades 1, 2, 3, 4, 6, 7 y 8 de las páginas 86 y 87 del libro de texto.

• DEBERES: Terminar tarea.

SESIÓN 2  

• ITINERARIO LECTOR: Lectura de un capítulo de "Charlie y la fábrica de chocolate". 
•  A continuación realizamos un esquema de lo leído y lo guardamos en nuestro "portfolio de Charlie".

  

• Corregimos las actividades 1, 2, 3, 4, 6, 7 y 8 de las páginas 86 y 87.
  

• DEBERES: Terminar esquema.
  

SESIÓN 3 

• ITINERARIO LECTOR:  Lectogrup (Programa de eficacia lectora).
• Gimnasia ocular. 
• Ficha de comprensión lectora.

• Corregimos el esquema del capítulo de Charlie y la fábrica de chocolate.   
  

• DEBERES: 
• Investiga sobre las lenguas que más se hablan en el mundo.
• ¿Cuáles son las lenguas más habladas?
• ¿Qué posición ocupa el español?
• ¿Por qué crees que el inglés tiene tantos hablantes?
• Colorea en el mapa de América los países donde se habla español. 

SESIÓN 4.  

SESIÓN 5.

• • ITINERARIO LECTOR. 
  • Escuchamos la información que nos ofrece el siguiente vídeo sobre las lenguas del mundo, con el objetivo de captar el sentido, reconociendo las ideas principales y secundarias. 

  
  

  
  

  • Seguidamente leemos la información de las páginas 76 y 77.

  

  
  

  • Leemos la información que han investigado en casa y hablamos sobre los países de América que hablan español.
  • Realizamos las actividades de las páginas 76 y 77 utilizando los ordenadores para investigar cuando sea necesario.

  • Deberes: terminar las actividades en casa.

  
  

  
  
  

  
  

  
  

  
  
  
  
  
  
  
  
  

SEMANA DEL 3 AL 7 DE FEBRERO DE 2025.

 

SESIÓN 1.

• GRAMÁTICA: PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS.  
• Copia el siguiente cuadro en tu cuaderno  

                    

•  Vemos el siguiente video y a continuación realizaremos las actividades 1,2,3 y 4 de la página 85 del libro de texto.
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• DEBERES: Terminar tarea.

SESIÓN 2  

• ITINERARIO LECTOR: Lectura de un capítulo de "Charlie y la fábrica de chocolate". 
•  A continuación realizamos un resumen de lo leído y lo guardamos en nuestro "portfolio de Charlie".  Recuerda las pautas para realizar un buen resumen.

• Corregir pág. 85, actividades 1,2,3 y 4.
  

• DEBERES: Terminar resumen.
  

SESIÓN 3 

• ITINERARIO LECTOR:  Lectogrup (evaluable).
• Primero trabajamos la gimnasia ocular y seguidamente la ficha de comprensión lectora.
• Corregir resumen del capítulo de Charlie y la fábrica de chocolate.   
  

• DEBERES: Lectura.
  

 

SESIÓN 4.  

• ITINERARIO LECTOR. 
• Escuchamos la información que nos ofrece el siguiente vídeo del ODS 14 "vida submarina" con el objetivo de captar el sentido, reconociendo las ideas principales y secundarias e identificando los valores implícitos. 

• Seguidamente leemos y analizamos el poema de la página 73 "La luna y el mar".

•  Realizamos las actividades de las páginas 72 y 73 del libro.

• Deberes: terminar las actividades en casa.

SESIÓN 5.

• ITINERARIO LECTOR: Lectura de Charlie y la fábrica de chocolate". 
• Trabajaremos la Competencia Oral con el capítulo leído anteriormente:  Analizar  y reflexionar sobre lo que han leído, lo cual involucra identificar ideas principales y secundarias, relacionar el contenido con sus experiencias y conocimientos previos, y expresar sus opiniones de forma coherente. Esta actividad fomenta habilidades como la expresión oral y el pensamiento crítico .

•  "Cuentos al revés"
• Vamos a escribir una versión de LOS TRES CERDITOS, en la que el lobo es el personaje bueno.



• Leemos los cuentos que han redactado.